nuclear power and debate

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Jul 23, 2012 16:22
There is a debate on methods of advanced study of Japanese language. This is a technique for to use the words students have learned, to speak more. One way to do this is first divided into two sets of students, for example, "dogs or cats, Which do you like", or " Western-style room or Japanese-style room, which is good" You make to be discussed against theme. If you chose the theme in "dogs or cats, which do you like" And you make "dog school" a group of one, and "school cat" the other groups. Decide some people responsible for screening the results of the discussion of the role. 
You may had better to decide in advance how scoring points clearly for make good.
It is good idea to prepare explanatory material prior. Order to do, as follows: 1. state the reasons each group of first love. 2. Next, refute of the opponent's reason. 3. Discussed in both sides. 4. The judges to review the results of the discussion, decide the outcome. The above is the debate. However, when you debate as a theme of "nuclear power, favor or opposite". Seem to be win the group became "pro" is difficult what even convincing people. It is too many problems that can not be persuaded anti-earthquake measures, such as processing and handling of nuclear waste. I want to take early measures, such as nuclear power favor side will win in the debate.
ディベートと原子力発電
 上級者の日本語の勉強の手法にディベートというものがある。これは、生徒が習った言葉を使うようにさせ、より多く話させるための手法である。方法としては、まず、生徒を二組に分け、例えば、「犬と猫では、どちらが好き」だとか、「和室と洋間とは、どちらがいい」かのテーマに対して議論させる。「犬と猫では、どちらが好き」かをテーマにした場合は、片方のグループを「犬派」とし、もう片方のグループを「猫派」とする。議論の結果を審査する役目の人も何名か決めておく。はっきりと点数化するために予め採点方法を決めておいた方がよい。行う順序は、次のようである。事前の説明資料も準備しておくとよい。

1、最初にそれぞれグループの好きな理由を述べる。
2、次に相手の理由に反論する。3、双方で議論する。4、審査員が議論の結果を審査し、勝敗を決める。
以上がディベートであるが、「原子力発電は、賛成か反対」をテーマとしてディベートすると、「賛成派」になったグループが勝つのは、どのような説得力のある人たちであっても難しいと思われる。核処理廃棄物の処理や地震対策など説得できない問題が多過ぎる。
原子力発電賛成派がディベートで勝てるような対策が早くとれるようになって欲しいと思う。
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